Дек 22 2012

Ведение: Этапы тренировки и уровни ведения – одно и то же

Category: ДневникЕвгений @ 19:01

Определение критериев и этапов своего продвижения в изучения айкидо – непростой и, по многим причинам, важный методологический вопрос, способ решения которого определяет не просто большую или меньшую эффективность обучения, а то или иное, другими словами, верное или не верное, направление организации всего учебного процесса.

И хотя в общепринятых методиках преподавания айкидо это выглядит именно таким образом, все же этапы тренировки в айкидо, это не выучить одну технику – попроще, затем вторую – посложнее, а потом третью – еще более сложную, и так далее, а в дальнейшем использовать их для укрепления приобретённых навыков и поддержания физического состояния.

Зачем же в таком случае мастерам третьего или седьмого дана, после двадцати и сорока лет практики, продолжать изучать, например, технику «сувари ваза, шомен-учи – иккё», если они её «выучили» и «сдали» ещё на первом году обучения при аттестации на шестой кю? Неужели лишь для поддержания рефлексов и физических кондиций?

Читать дальше «Ведение: Этапы тренировки и уровни ведения – одно и то же»


Дек 04 2012

Ведение: Чтобы вести – не смотреть!

Category: ДневникЕвгений @ 11:19

Итак, чтобы суметь увидеть и воспользоваться логикой, ведущей к пониманию идей, заложенных Основателем в практику айкидо, и наполнению необыкновенной силой О-сенсея уже своей личной техники, необходимо в процессе тренировок создать в себе специальный функциональный аппарат, позволяющий подняться на его уровень духовного восприятия Окружающего нас Мира.

Для решения этой задачи О-сенсей оставил вполне определённые методические указания по организации практики айкидо. Они замечательны тем, что помимо требований, обращенных к духу ученика, являющихся абстрактными для осознания интеллектом новичка и потому невоспроизводимыми в выполняемых им действиях, одновременно содержат ещё и описание технической стороны взаимодействия партнёров, смысловое значение которого понятно каждому человеку. Благодаря такому их свойству, эти наставления О-сенсея могут быть применимы каждым учеником с самого начала своих занятий.

Читать дальше «Ведение: Чтобы вести – не смотреть!»