Янв 25 2021

Руководство по физическому образованию детей школьного возраста

Category: БиблиотекаЕвгений @ 10:06

П. Лесгафт

Руководство по физическому образованию детей школьного возраста

Пётр Францевич Лесгафт (1837-1909) – русский педагог и общественный деятель, биолог, анатом и врач, новатор в области физического образования, антропологии, медицины, семейной психологии, а также воспитатель свободной творческой личности.

Создал теорию и практику подготовки кадров по физическому образованию.

******

П. Лесгафтъ. Руководство по физическому образованию дѣтей школьного возраста. Часть 1, Третье изданіе. (Посмертное). С.-ПЕТЕРБУРГЪ. Типографія А. БЕНКИ, НОВЫЙ переулокъ № 2. 1912.

******

«Счастлив тот, кто не знает скуки, кому совершенно незнакомо вино, карты, табак, всевозможные развращения и спорт».

«При знакомстве с нашими школами мы обыкновенно видим, что в них занимаются исключительно умственным развитием ребёнка и не обращают никакого внимания на его физическое развитие».

Пётр Лесгафт

Глава II.

Задачи физического развития в школе

Между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, вполне выясняющаяся при изучении человеческого организма и его отправлений. Умственный рост и развитие требуют соответствующего развития физического.

Задача школы состоит в содействии выяснению значения личности человека и в ограничении произвола его действий. Последняя задача принадлежит физическому образованию; она тесно связана с задачею умственного образования. Наблюдая за человеком, можно убедиться, что всё его развитие состоит в сознательном разъединении получаемых впечатлений и вызванных ими действий и в сравнении их между собою.

Читать дальше «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста»


Янв 25 2021

Семейное воспитание ребенка и его значение

Category: БиблиотекаЕвгений @ 10:04

П. Лесгафт

Семейное воспитание ребенка и его значение

Пётр Францевич Лесгафт (1837-1909) – русский педагог и общественный деятель, биолог, анатом и врач, новатор в области физического образования, антропологии, медицины, семейной психологии, а также воспитатель свободной творческой личности.

Создал теорию и практику подготовки кадров по физическому образованию.

П. Ф. Лесгафт оставил огромное наследство в виде научных трудов, педагогических идей, тысяч последователей по всему миру.

******

П. Лесгафт. Семейное воспитание ребенка и его значение [Текст] / Изд. 8-е. – Москва: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», cop. 2010. – 215, [1] с. : табл.; 22 см. – (Психология, педагогика, технология обучения).

******

 

«В настоящем этюде представлены главные типы детей, которые приходится наблюдать при появлении их в школе, и по возможности выяснена связь, существующая между наблюдаемыми типичными проявлениями и условиями, при которых дети развиваются в семье».

П. Лесгафт.

Введение

Самое существенное требование, какое необходимо предъявить воспитателю и учителю, берущему на себя обязанность руководить ребенком, вступающим в школу, – это чтобы он понимал ребенка, его психические отправления, а равно и его индивидуальные свойства, так как, не зная условий психического развития ребенка, воспитатель может ежеминутно стать в тупик перед проявлением той или другой черты нрава воспитанника, не сумеет найти основной причины данного поступка и упустит из виду тесную связь индивидуальных особенностей ребенка с его дошкольной обстановкой и семейной дисциплиной.

Читать дальше «Семейное воспитание ребенка и его значение»